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监测的学科是语文和艺术，其中艺术学科包括音乐和绘画两项内容，从义务教育阶段4年级和8年级中抽调30个学生参与监测，不足30个学生的，全年级参与监测。监测工作还包括对科任老师、班主任以及分管校长，进行问卷调查。

　　国家义务教育质量监测工作是一项国家制度，已列入“十三五规划”和教育部年度重点工作，每年都会定期开展，是深入推进教育管办评分离，完善“督学、督政、监测”三位一体的教育督导体系改革的重要内容，建立基础教育质量监测体系是实施素质教育、提高教育质量的基础性工程。通过开展基础教育质量监测，可以全面准确把握基础教育的质量状况，科学诊断存在的问题和原因，为教育决策提供科学依据。在此基础上，不断探索基础教育发展的规律、人才成长的规律和教育管理的规律，引导全社会树立正确的人才观和教育质量观，促进学生在品德、智力、体质等诸方面全面发展，推进素质教育，提高教育质量和水平，其意义重大而深远。

　　2011年，我省正式启动基础教育质量监测工作，积极参与和完成国家监测工作任务，连续五年被教育部基础教育质量监测中心评为“省级优秀组织奖”。今年我省是全国为数不多的几个免检省份之一，国家没有派工作组到我省巡视。与此同时，我省于2013年制定了监测工作五年规划，建立监测工作制度，在国家教育部监测中心的指导和支持下，依托省内外高等院校的人才和技术优势，组建我省监测工作专家团队，独立开展我省义务教育阶段各学科的质量监测工具研发，目前已有5个学科的监测工具正在有条不紊地开展研发、试点测试、数据分析等工作。