摘要：误区二：要求更严格地强阻力的考试是一种选拔性考试，能够升入重点。中学的学生继续参加，毕竟是为数不多的，这造成了很大的心理压力，学习成绩不理想，在第一，二年级的学生。因此，有些孩子会出现与家长，老师的要求
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误区一：需要更紧密的反抗越强
测试是选拔性考试，能够升入重点。
中学的学生继续参加，毕竟是为数不多的，这造成了很大的心理压力，学习成绩不理想，在第一，二年级的学生。因此，在一些儿童会与家长的要求格格不入，教师的行为，如学习成绩并没有关系，行为习惯逐渐散漫，叛逆甚至更严重的对抗现象。更紧密的要求，反抗越强，越大，失望越大。
分析这部分的学生，在父母需要教师保持冷静和避免一味地责怪抱怨，以获得到知道的孩子，常平等的交流，把握的问题在于，在解除孩子的困惑，与争取了孩子，加强科学指导。家长要改变不切实际的要求，和孩子一起确定的目标，以满足孩子的实际能力和意愿，共同努力，实现这一目标，承认说：“我做了我最好的，我行”。
误区二：不实际的盲目跟从别人
高达届三年级学生的意见，这是很多家长和学生的做法。因为别人的经验，可以帮助了解情况，汲取经验教训，少走弯路。
其他的一些学习方法分析似乎不错，但它是不是符合你的个性和学习习惯的特点，接受它，临时改变他们的力量，使学习不适合。面对各种复杂的信息，家长和学生必须保持冷静的头脑，不要惊慌，不要盲目跟风，要认真分析研究，多方咨询，信任老师，这样才能确保，没有生命危险。选择适合自己的最佳。
误区二：做了很多的问题，有很多的补课
这是一个核心的想法，许多学生将升入三年级开始的。即将面临学业，他们会积极地尝试改变自我的意志的行动寻求自我改善的过程中学习的思想行为不足之处，希望克服过去，努力显着提高学习效果，以达到进一步研究所需的效果。因此，有很多的人，所耗费的时间很多，做了很多的话题，这种现象经常可见大，使补课。这种精神是值得称道的，但“以人有多大胆，多生产”式的做法是不科学的。
分析在为期三天的学习，努力掌握科学方法，学习掌握法律的研究，不仅提高了效率，分步实施，适度紧张是非常重要的。因此，我们不能靠喊口号，查蒙孜，但首先停下来，仔细分析个人的学习特点和存在的问题，充分征求老师的意见，借鉴成功的学生的做法，制定个性化的学习计划，认真，很注意避免高投入低产出的学习。
误区二：点没有足够的钱，以填补
在继续教育过程中，要面对自费择校，指出没有足够的资金，以填补相当一部分家长和学生的选项。在现实生活中，很多家长对孩子提出的要求，“我们没有钱给你自费上学，只有靠自己的努力。但是，您也将看到部分家长会说：“只要你努力工作，甚至点不足够的，我也愿意花钱给你上学，甚至听到父母说，”OK，你该怎么学习如何学习的学校，我们给你花钱找更好的。 “
分析也许分数是不是最重要的事情，但这个想法的部分家长，带孩子，有时只是让他们的研究。更重要的是，孩子们在生活中的测试，可能会失去的斗争的力量，努力工作，让孩子太早父母产生依赖心理。提醒家长在孩子三天的时间，言行要小心，传达正面的情绪。更多地强调学习，多咨询老师，以提高自身的素养，陪孩子生存的生活。
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